生物笔记,生物笔记怎么写?

生物笔记怎么写?

留作业的时候老师没规定笔记的写作形式么?你可以找同学确认下老师的作业要求,否则到时交上去不合老师大人的心意就麻烦了。

生活里许多小事都可以写成生物笔记、观察日记的。就像现在是夏天,各家吃水果都比较多,你可以写写西瓜"用刀切开流出的汁水原来是细胞破裂时的细胞液",荔枝"外表坚硬的果皮是为了在热带气候里防止水份过分蒸发"这样的。也可以写写在夏天开始繁殖后代的各种小动物,比如乌龟啦,青蛙啦之类的。就算不小心丢在厨房角落里已经长出霉菌的饭粒,也可以成为你的观察对象。

以上的个人意见,希望能给你的生物笔记带来些小想法,祝你暑假愉快呀孩子~:)

曾经的高考状元们都是如何做生物复习笔记的?

生物笔记有些老师整理发给学生用,有些自己整理的,喜欢分类整理的可以按模块整理,有些也可以按章节去整理,如果会用思维导图也可以借助电脑整理。学霸们整理笔记各有各的方法,基本都会按照自己的理解去整理,或者擅长的笔记方式。还有像学霸笔记一样的,基础的知识点基本不整理,都是整理他们的错题及比较新颖的题型。之前学习生物的时候一团乱,但老师讲的比较细致,听起来不费力,比较直接记在书上。有些重点题型都在题目旁边写上老师强调的点,生物和实际生活联系很密切,平时也也可以多留心生活,比如植物、动物等。当年生物没学好,预祝你能取得好成绩!

有哪位亲可以帮我整理一下初一上学期一单元的生物笔记呀。急?

第一单元 生物和生物圈

一.生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成(病毒除外)

二.调查的一般方法

步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告

三.生物的分类

按照形态结构分:动物、植物、其他生物

按照生活环境分:陆生生物、水生生物

按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物

四.生物圈是所有生物的家

1.生物圈的范围:大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等

水圈的大部:距海平面150米内的水层

岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点”

2.生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间

3.环境对生物的影响

(1)非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等

▲光对鼠妇生活影响的实验P15

▲探究的过程:1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流

▲对照实验 P15

(2)生物因素对生物的影响:

根据同种或异种的关系,生物因素可分为两种:a.、种内关系:种内互助(蚂蚁搬食)、种内斗争(两豹争夺羚羊、争夺栖息地)

b.、种间关系:寄生(蛔虫)、竞争(狮子和豹争夺食物)、互助(犀牛和犀牛鸟)

4.生物对环境的适应和影响

生物对环境的适应P19的例子

生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土

5.生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。

6.生态系统的组成:

生物部分:生产者、消费者、分解者

非生物部分:阳光、水、空气、温度

补充:a.如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般情况下数量做大的应该是生产者。

b.植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者。

7.食物链和食物网:

(1)食物链以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。

(2)物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高,生物数量越少;营养级越高,有毒物质沿食物链积累(富集)。

8.生态系统具有一定的自动调节能力。

在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。

例如:在草原上人工种草,为了防止鸟吃草籽,用网把试验区罩上,结果发现,网罩内的草的叶子几乎被虫吃光,而未加网罩的地方,草反而生长良好。原因是:食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。

9生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。

10.生态系统的类型:森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等

补充:生物的生存依赖于环境,以各种方式适应环境,影响环境。